机电工程系教案编制基本要求
一、教案的内涵
教案是指教师根据一定教育教学思想，针对不同层次、不同专业学生，为实现教学目标，对每一个知识点（群）编制的教学实施方案。
教案是教师组织课堂教学活动的重要依据，是保证教学质量、提高课堂教学效果的基本保障；是对课堂教学的总的导向、规划和组织，是课堂教学规划的蓝本，是保证教学质量、提高课堂教学效果的基本保障。
教师为了更好地履行教书育人的职责，执行教学大纲（课程标准）的要求，贯彻因材施教的原则，精心设计和组织好每一章节及每一课时单元的授课内容和实际进程，切实提高教学效果，改进教学质量，是每一位任课教师应尽的职责。编制授课教案是教学准备环节的核心内容，授课教案的水平和质量是影响教学质量的一个非常重要的因素，也从一个侧面反映出教师的教学态度和敬业精神。
教案不同于讲稿。讲稿是教材的摘录、讲授内容的介绍，它所承载的是知识信息，其思路形成受教学过程的知识逻辑支配，且篇幅较长。教案是基于知识点而设计的教学方案，所承载的是课堂教学的组织管理信息，教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配，且篇幅较短。所以，电子幻灯片、课件等不能代替纸质教案。
二、教案构成要素
1、教案编写的形式和内容一般应包括以下几基本要素：
(1) 教学课题（说明本课名称）授课专业与班级。
(2) 教学时间(年、月、日)。
(3) 课时。
(4) 教学（目标）目的要求：说明本课所要完成的教学任务，即简要注明课程标准要求掌握、熟悉、理解、了解的内容，备课中考虑课堂教学目标，使学生通过整个课程或某一课堂的学习，预期达到的效果。如何引导和提高学生分析问题、解决问题的能力，如何培养学生的动手能力，如何提高学生解决实际问题的能力在教案中应根据具体课程的特点有所体现。
(5) 教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）。
(6) 教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）。
(7) 教学过程（或称课堂结构），说明教学进行的内容、方法步骤，是教案的主体部分，要对课堂每一环节进行设计，制定出具体时间，如复习旧课、导入新课、重点和难点内容的讲解、课间提问学生内容及对本节课的归纳提炼总结等（含师生互动设计）。注意不要把教学过程写成板书设计。
(8) 教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）。
(9) 板书设计。
(10) 课外作业、思考题和预习布置等（说明如何布置书面或口头作业）。
(11) 案例材料或参考文献。
另外，教师（特别是新教师）要在授课结束后根据实施情况完成教后记，总结、反思每一堂课的教学，促进教学水平提高。教后记所体现的“生成性”是十分宝贵的，如一节课的成功之举、“败笔”之处、教学智慧与灵感、学生的合理见解、自己的再教设计。
2、教案的类型
（1）详案：根据教学内容和教案构成要素，对课堂讲授内容和教学实施步骤进行详细设计的教学实施方案。在详案中，应对教学实施步骤、教学方法、教学手段等进行详细说明。理论课常采用的方式。
（2）略案：根据教学内容和教案构成要素，对课堂讲授主要内容和教学实施步骤进行设计的教学实施方案。
3、教案格式
教案的表现形式可以不拘一格。不同学科、不同教师、不同内容、同一教师同一内容而针对不同授课对象，其授课教案的表现形式可以也应当有自己的特色，但应包含教案的基本要素并进行教学设计。教案可以打印，也可以手写。
三、实验(实训)课教案
实验(实训)课教案是对每一个实验(实训)项目的教学设计和安排，一般包括下面基本内容要求：
1、实验(实训)项目名称
2、实验(实训)类型（基本型，综合性、设计性、应用性，技能训练等）
3、实验(实训)用时和分组
4、实验(实训)教学目的和要求
5、实验(实训)准备
(1) 知识准备：要分析学生掌握实验(实训)有关理论知识的情况及应采取的教学措施情况。
(2) 设备和耗材准备：教师要结合备课进行设备情况检查，在清楚仪器设备技术性能和实验(实训)误差情况下，事先对实验(实训)中可能出现的问题做好应对措施准备。
6、实验(实训)过程设计
包括教学步骤、内容、教学方法、教学环节所用时间等内容。
如项目导入设计，实验(实训)材料准备情况，基本操作及仪器介绍，实验(实训)的主要步骤，实验(实训)过程中的注意事项等。
四、教学设计
教学设计是教案的核心内容，是授课教师教学思想、教学方法及教学组织能力的重要体现。教学设计是教师教学水平高低的体现，是教案检查的主要内容。
教学设计主要应体现以下几个方面：
1、教书育人
教书育人，是指在教学的过程中，教师要关心学生科学文化素质、思想道德素质和身体心理素质的全面提高，教学生学会学习、学会做事、学会做人。一个好的教案应有这方面的内容。
2、课程内容设计
(1) 单元教学内容：内容设置合理，教学目的明确，重点难点清晰；作业、实验(实训)设置合理。
(2) 教学内容新颖，信息量大，及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学。
(3) 课程内容的基础性与先进性，经典与现代的内容处理得当，本课程与相关课程内容处理得当。
(4) 注重学习方法介绍，指导学生自学。
(5) 理论联系学校实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合。
(6) 设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求；实践教学能够培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3、教学方法与手段
(1) 灵活运用多种先进的教学方法；能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。
(2) 充分、恰当使用现代教育技术手段，并在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。
4、实施步骤
重点突出，思路清晰，既能体现教学内容的知识逻辑关学校，又能深入浅出，有启发性，给予学生思考、联想、创新的启迪。
五、教案编写原则
1、教学大纲原则
教师在编写教案时应以课程教学大纲（课程标准）为基本依据与前提，编写出具有自身特色的个性化的教案。
2、要素指标原则
教案一般应包括一些必备的基本要素。
3、效果第一原则
教案则是实现教学大纲（课程标准）的具体细化并精心设计的授课工作方案，它应充分考虑课堂教学效果、教学质量、学生掌握基本理论与基本技能情况以及学生满意度指标，即应以教学效果为优先考量要素。
4、相对稳定原则
只要教学大纲（课程标准）没有修订或做大变化，且教案也编写得比较有效、适当、可行，则只需根据每学期教学安排和学生具体情况而作相应适当调整。
在编写教案时应以课程教学大纲（课程标准）为基本依据与前提，在深入钻研教材，了解学生基本情况的基础上，根据每门课程的要求、内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出符合高等职业教育需要、具有自身特色的、个性化的、可操作性强的教案。
