安徽国防科技职业学院
文件
院教〔2016〕21号
竞彩篮球单场购买印发《安徽国防科技职业学院教师教学
质量考核评价办法（修订）》的通知
院属各单位、各部门：
现将《安徽国防科技职业学院教师教学质量考核评价办法（修订）》印发给你们，请认真遵照执行。
附件：安徽国防科技职业学院教师教学质量考核评价办法（修订）
2016年12月30日
附件:
安徽国防科技职业学院教师教学质量
考核评价办法（修订）
为加强教学质量管理，全面、客观、公正、准确地评价教师的教学质量和教学水平，引导广大教师全身心投入教育教学工作，促进学院整体教学质量和教学水平的不断提高，根据《事业单位工作人员考核暂行规定》和《竞彩篮球单场购买做好省属高校教师教学质量考核工作的指导意见（皖教人[2011]4号）》等文件精神，特制定本办法。
一、考评目的
1．准确了解教师教学基本情况，便于加强宏观管理和具体指导；
2．规范教师教学质量考核工作，为教师年度考核和专业技术职称评聘等提供科学依据。
3．调动教师教学工作的积极性，促进教学改革和提高教学质量。
二、考评原则
1．坚持全面性、客观性、可测性的原则；
2．坚持公开、公平、公正的原则；
3．坚持定量考核与定性考核相结合的原则；
4．坚持常规考核与学期学年考核相结合的原则；
5．坚持有利于学生培养和教学质量提高的原则。
三、考评对象与范围
学院聘任的从事教学工作的专任和兼课（职）教师。专任教师由所属系（部）考核，兼课（职）教师在其任课的系（部）参加考核。
四、考评的组织与领导
1、学院成立由院教学工作委员会成员组成的教师教学质量考评工作领导组，主要负责制（审）定教师教学质量考评办法，研究处理考评工作中出现的重大问题。教师教学质量考评工作的具体事务由教务处负责组织实施。
2、各教学系（部）成立教师教学质量考评工作小组，系（部）主任为组长，成员由5至7人组成，包括系（部）党政领导、教学秘书、教研室主任或教师代表组成。各系（部）教师教学质量考核工作小组依据本考核办法对本部门专任和兼课（职）教师的教学质量进行考评。
五、考评指标体系
教师教学质量考评指标体系包括学生评教、教研室同行评价、教师履行教学工作规范情况考评、系（部）督导评价四个部分。学生评教采用《教师教学质量评价表（学生用表）》（表1）；教研室同行评价采用《教师教学质量评价表（同行评价用表）》（表2）；教师履行教学工作规范情况考评采用《教师履行教学工作规范情况评价表》（表3）；系（部）教学督导评价采用《教师教学质量评价表（系部教学督导评价用表）》（表4）。
六、考评工作的实施
1．学生评教
学生评教工作由各系党总支负责。组织以班级为单位，安排班级全体学生登录“数字校园”中的“教务系统”对本班任课教师进行认真评价，评价结果由“教务系统”软件自动计算处理。
学生评教安排在每学期期末考试结束前一周完成。
2．教研室同行评教
系（部）组织各教研室教师登录“数字校园”中的“教务系统”对本教研室任课教师进行评价，评价结果由“教务系统”软件自动计算处理。
教研室同行评教安排在每学期期末考试结束后一周内完成。
3．教师履行教学工作规范情况考评
各系（部）教师教学质量考评工作小组根据本单位教学“三大查”（期初、期中与期末）结果、教师上交资料情况和教学科研工作完成情况等，对本单位的每一位任课教师进行考评。考评结果由各系（部）统计汇总，于期末考试结束后一周内报教务处。
4．系（部）教学督导评价
各系（部）教学督导员登录“数字校园”中的“教务系统”，根据教学督查和听课情况等对本系（部）教师的教学质量进行评价，评价结果由“教务系统”软件自动计算处理。
系（部）教学督导评价安排在每学期期末考试结束后一周内完成。
5．教师教学质量考评每学期进行一次，对本学期所有承担教学任务的教师进行考核。
七、考评结果的统计与认定
1、结果计算
教师教学质量考评采用百分制计分法。按教研室同行评价占10%、系（部）教学督导评价占20%、教师履行教学工作规范情况考评占30%、学生评教占40%的比例，由教务处汇总计算出每位教师教学质量的最终考核成绩。
“学年考核”成绩为本学年两学期考核成绩的平均成绩。
2、考评结果的认定
教师教学质量考评结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。优秀标准：考核成绩在90分以上（含90分）且学期内无教学事故发生；优秀等次比例不超过参加考核教师总数的25%；良好标准：考核成绩大于等于76分，小于90分，且学期内无教学事故发生；合格标准：考核成绩大于等于60分，小于76分；不合格标准：考核成绩低于60分，或学期内发生Ⅱ级及以上教学事故。合格和不合格的比例不得低于参加考核的教师总数的15%。
“学年考核”成绩为本学年两学期考核成绩的平均成绩。
3、考评结果公布
教务处在每学期第3周前将上一学期全体教师的教学质量考评结果向各系（部）反馈，再由各系（部）以适当方式向教师个人反馈考评结果。
八、考评结果的使用
1、考评结果作为教师专业技术职务评聘、评优、年终考核的重要依据。
2、考评结果为“优秀”的教师，学院发给荣誉证书，并给予一定的物质奖励。
3、考评结果由组织人事处存入教师个人业务档案；教务处应在每年8月中旬前以书面报告的形式，将全体教师教学质量考评结果报省教育厅人事处和高教处备案。
九、几点要求和说明
1、统一思想，提高认识。各系（部）要做好宣传教育工作，使广大教师明确开展教师教学质量考核的重要性、必要性，并正确对待教师教学质量考核工作。
2、精心组织，确保公正。教师教学质量考评涉及广大教师的切身利益，相关部门要严明纪律，精心组织好教师教学质量考核的各项具体工作，建立健全考核资料档案，确保考核结果客观真实公正。
3、外聘教师教学质量的考评参照本方案执行。
4、本方案由教务处负责解释，自公布之日起执行。
附：表1 教师教学质量评价表（学生用表）
表2 教师教学质量评价表（教研室同行评价用表）
表3 教师履行教学工作规范情况评价表
表4 教师教学质量评价表（系部督导评价用表）
表1 教师教学质量评价表（学生用表）
评价 项目 |
评 价 指 标 |
项目分数 |
等级及系数 |
A |
B |
C |
D |
1.0 |
0.8 |
0.6 |
0.4 |
教学态度（20） |
老师治学严谨，为人师表 |
6 |
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|
课前备课充分，上课有教案（体育课器械充足，场地合理） |
5 |
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|
作业批改认真，对学生很耐心、很负责（体育课教师经常指导学生课余体育训练） |
3 |
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按时上、下课，不随意调课、缺课 |
3 |
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|
课堂管理严格 |
3 |
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教学内容（30） |
观点正确，讲课条理清晰，系统性强（体育课讲解清楚，教师示范正确，精讲多练） |
7 |
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|
教学内容充实，信息量适度（体育课内容安排合理，容量适中、有针对性） |
6 |
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|
|
项目（任务）设计合理，便于学生学习（体育课训练设计层次分明，过程流畅，负荷预计适中） |
6 |
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|
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|
重点突出，难度、深度适宜（体育课要求具体且切合学生实际） |
6 |
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|
理论和实践相结合，注重能力培养（体育课重视培养学生终生体育的能力和坚强的意志品质） |
5 |
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教学方法（25） |
教学方法灵活多样，上课生动有趣（体育课教学组织得当，方法灵活多样，气氛活跃，张弛得当） |
7 |
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|
|
恰当运用传统、现代化教学手段（体育课练习密度合理、科学，全体学生都能得到充分的活动） |
6 |
|
|
|
|
讲解通俗易懂，深入浅出（体育课讲解清楚，站位恰当，动作示范准确） |
6 |
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|
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|
启发学生思维，鼓励学生创新（体育课重视练习方法指导和学生非智力因素培育） |
6 |
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|
|
教学效果（25） |
学生能较好地理解并掌握主要教学内容 |
5 |
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|
老师上课，学生积极性高，课堂气氛好 |
5 |
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|
学生分析问题和解决问题能力、学习能力、动手能力得到提高（体育课学生的运动能力得到提高，掌握所学的运动技能，健身意识增强，终身体育习惯养成） |
5 |
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|
能有效利用上课时间，教学进度适中，上课效率高 |
5 |
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课程教学收获大 |
5 |
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表2 教师教学质量评价表（同行评价用表）
评价 项目 |
评 价 指 标 |
项目分数 |
等级及系数 |
A |
B |
C |
D |
1.0 |
0.8 |
0.6 |
0.4 |
教学态度 （20） |
治学严谨，为人师表 |
4 |
|
|
|
|
备课充分，辅导及时，认真批改作业（体育课教师经常指导学生课余体育训练） |
4 |
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|
|
不随意调、停课，无教学事故 |
4 |
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|
课堂管理严格 |
4 |
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|
|
|
关心学生，尊重学生人格 |
4 |
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|
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|
教学内容（30） |
突出重点，解决难点 |
7 |
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|
|
讲解条理清楚，概念原理准确（体育课讲解清楚，教师示范正确，精讲多练） |
6 |
|
|
|
|
准确把握大纲，教材处理得当（体育课要求具体且切合学生实际） |
6 |
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|
|
理论联系实际，反映学科新成果（体育课教学重视培养学生终生体育的能力和坚强的意志品质） |
6 |
|
|
|
|
信息量适中，教学内容充实（体育课内容安排合理，容量适中、有针对性） |
5 |
|
|
|
|
教学方法（25） |
教学方法灵活多样，生动有效 |
6 |
|
|
|
|
讲述深入浅出，语言简明生动（体育课口令准确，声音洪亮） |
5 |
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|
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注重因材施教，重视学生能力培养 |
5 |
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|
|
发挥学生主体作用,师生互动活跃 |
5 |
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|
恰当运用传统、现代化教学手段（体育课练习密度合理、科学，全体学生都能得到充分的活动） |
4 |
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教学效果（25） |
学生反映满意，内容掌握好 |
7 |
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|
进度适中，能有效利用课堂时间 |
6 |
|
|
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|
调动学生学习积极性，课堂气氛好 |
6 |
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|
|
学生认真听课，课堂秩序良好 |
6 |
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表3 教师教学常规考核指标体系表
考核项目 |
指标内涵 |
考核标准 |
一级 项目 |
二级 项目 |
三级项目 |
期初 检查 （23分） |
授课计划（6分） |
授课计划编写情况（6分） |
能按照学院竞彩篮球单场购买授课计划和教案编制的规定，认真编制授课计划，授课计划编写合理、规范。 |
A-对照内涵标准做得好，得满分； B-对照内涵标准做的较好，得4分； C-对照内涵标准做得一般，得3分； D-对照内涵标准做得差，得1分。 |
教案 （10分） |
教案编写情况（7分） |
能按照学院竞彩篮球单场购买授课计划和教案编制的规定，精心备课，认真编写教案，教案编写规范、完整。 |
A-对照内涵标准做得好，得满分； B-对照内涵标准做的较好，得5分； C-对照内涵标准做得一般，得3分； D-对照内涵标准做得差，得2分。 |
备课超前量（3分） |
备课超前量符合要求的得满分； 每少一次课（2学时）扣1分； 无超前量不得分。 |
教学工作手册 （4分） |
教学工作手册填写情况（4分） |
教学工作手册填写符合要求、规范，信息完整 |
A-对照内涵标准做得好，得满分； B-对照内涵标准做得较好，得3分； C-对照内涵标准做得一般，得2分； D-对照内涵做得差，得1分。 |
按时上交情况（3分） |
按规定时间上交期初教学检查资料 |
按时上交得满分； 未按时上交，迟交扣0.5分/天；检查时仍未上交的，期初检查不得分。 |
期中 检查 （28分） |
教案 （10分） |
教案编写情况（7分） |
能按照学院竞彩篮球单场购买授课计划和教案编制的规定，精心备课，认真编写教案，教案编写规范、完整。 |
A-对照内涵标准做得好，得满分； B-对照内涵标准做的较好，得5分； C-对照内涵标准做得一般，得3分； D-对照内涵标准做得差，得1分。 |
备课超前量 （3分） |
备课超前量符合要求的得满分； 每少一次课（2学时）扣1分； 无超前量不得分。 |
授课计划执行情况 （5分） |
授课计划 执行情况 （5分） |
严格按照授课计划的安排组织教学，教学进度与授课计划吻合。 |
与授课计划完全吻合，得满分； 误差在一周之内，得3分； 误差超过一周不超过两周，得1分； 误差超过二周不得分。 |
作业布置与批改 （5分） |
作业布置 与批改 （5分） |
作业布置与授课计划中的规定相符；作业批改及时、认真 |
A-对照内涵标准做得好，得满分； B-对照内涵标准做的较好，得5分； C-对照内涵标准做得一般，得3分； D-对照内涵标准做得差，得1分。 |
教学工作手册 （5分） |
教学工作手册 （5分） |
教学工作手册填写符合要求、规范，信息完整，课堂考勤严格 |
A-对照内涵标准做得好，得满分； B-对照内涵标准做的较好，得5分； C-对照内涵标准做得一般，得3分； D-对照内涵标准做得差，得1分。 |
按时上交情况（3分） |
按规定时间上交期初教学检查资料 |
按时上交得满分； 未按时上交，迟交扣0.5分/天；检查时仍未上交的，期中检查不得分。 |
期末 检查 （49分） |
教案 （10分） |
教案编写情况（7分） |
教案或讲稿编写规范完整 |
A-对照内涵标准做得好，得满分； B-对照内涵标准做的较好，得5分； C-对照内涵标准做得一般，得3分； D-对照内涵标准做得差，得1分。 |
课后小结编写情况（3分） |
课后小结填写规范完整 |
A-对照内涵标准做得好，得满分； B-对照内涵标准做的较好，得2分； C-对照内涵标准做得一般，得1分； D-对照内涵标准做得差，得0分。 |
授课计划完成情况 （5分） |
授课计划完成情况 （5分） |
严格执行教学进度，按授课计划完成课程教学内容 |
与授课计划完全吻合，得满分； 误差在一周之内，得3分； 误差超过一周不超过两周，得1分； 误差超过二周不得分。 |
作业布置与批改 （5分） |
作业布置与批改 （5分） |
作业布置与授课计划中的规定相符；作业批改及时、认真 |
A-对照内涵标准做得好，得满分； B-对照内涵标准做的较好，得4分； C-对照内涵标准做得一般，得2分； D-对照内涵标准做得差，得1分。 |
教学工作手册 （5分） |
教学工作手册 （5分） |
教学工作手册填写符合要求、规范，信息完整，课堂考勤严格 |
A-对照内涵标准做得好，得满分； B-对照内涵标准做的较好，得4分； C-对照内涵标准做得一般，得2分； D-对照内涵标准做得差，得1分。 |
按时上交情况（4分） |
按规定时间上交期初教学检查资料 |
按时上交得满分； 未按时上交，迟交扣0.5分/天；检查时仍未上交的，期末检查不得分。 |
调（缺）课(10分) |
严格按课表组织教学，无调（缺）课现象 |
无调缺课得满分； 调缺课节数小于周学时得8分； 调缺课节数不超过两周学时得6分 调缺课节数超过两周学时得4分 |
命题与成绩评定（10分） |
命题质量 （3分） |
命题符合课程教学大纲（课程标准）要求，试卷格式符合学院规定。 |
A-对照内涵标准做得好，得满分； B-对照内涵标准做的较好，得2分； C-对照内涵标准做得一般，得1分； D-对照内涵标准做得差，得0分。 |
试卷批阅 质量 （2分） |
阅卷评分公平、公正，无涂改现象，无故意送分现象。 |
阅卷评分公平、公正，无涂改现象，无故意送分现象，得满分； 试卷批阅有涂改现象、统分有错误或送分现象等，不得分 |
成绩评定 （3分） |
考核成绩符合正态分布，成绩评定无差错。 |
考核成绩符合正态分布，成绩评定无差错，得3分； 考核成绩基本符合正态分布，成绩评定无差错，得2分； 成绩评定出现差错，本项不得分。 |
按时上交情况（2分） |
按规定时间上交试卷（含标准答案和评分标准）和课程考核成绩。 |
按时上交得满分； 未按时上交，迟交扣0.5分/天。 |
备注：
1．教学常规考核工作由各系（部）主要负责人组织本系（部）各教研室主任、教学秘书和教师代表对本系（部）所属教师进行考核评分。
2．每次检查结束后一周内，各系（部）将教师教学常规考核评分计算汇总后报教务处留存。
3．教务处负责对各系（部）教学常规考核工作进行监督和检查。
表4 教师教学质量评价表（系部教学督导评价用表）
评价 项目 |
评 价 指 标 |
项目分数 |
等级及系数 |
A |
B |
C |
D |
1.0 |
0.8 |
0.6 |
0.4 |
教学态度 （20） |
治学严谨，为人师表 |
4 |
|
|
|
|
备课充分，辅导及时，认真批改作业（体育课教师经常指导学生课余体育训练） |
4 |
|
|
|
|
不随意调、停课，无教学事故 |
4 |
|
|
|
|
课堂管理严格 |
4 |
|
|
|
|
关心学生，尊重学生人格 |
4 |
|
|
|
|
教学内容（30） |
突出重点，解决难点 |
7 |
|
|
|
|
讲解条理清楚，概念原理准确（体育课讲解清楚，教师示范正确，精讲多练） |
6 |
|
|
|
|
准确把握大纲，教材处理得当（体育课要求具体且切合学生实际） |
6 |
|
|
|
|
理论联系实际，反映学科新成果（体育课教学重视培养学生终生体育的能力和坚强的意志品质） |
6 |
|
|
|
|
信息量适中，教学内容充实（体育课内容安排合理，容量适中、有针对性） |
5 |
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教学方法（25） |
教学方法灵活多样，生动有效 |
6 |
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讲述深入浅出，语言简明生动（体育课口令准确，声音洪亮） |
5 |
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注重因材施教，重视学生能力培养 |
5 |
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发挥学生主体作用，师生互动活跃 |
5 |
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|
恰当运用传统、现代化教学手段（体育课练习密度合理、科学，全体学生都能得到充分的活动） |
4 |
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教学效果（25） |
学生反映满意，内容掌握好 |
7 |
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进度适中，能有效利用课堂时间 |
6 |
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|
调动学生学习积极性，课堂气氛好 |
6 |
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学生认真听课，课堂秩序良好 |
6 |
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